Rachel houdt zich als junior adviseur bezig met vraagstukken op het gebied van onderwijskwaliteit en (bestuurlijke) samenwerking.
Na haar bachelor Pedagogische Wetenschappen rondde ze de master Youth, Education and Society af, waarin ze zich specialiseerde in preventie en onderwijskundig beleid. Tijdens deze master groeide haar interesse in sociale psychologie, wat haar motiveerde om de master Social, Health and Organisational Psychology te volgen. Dankzij deze brede academische achtergrond beschikt zij over kennis over onderwijs, beleid en gedragsverandering. Als adviseur zet Rachel haar nieuwsgierigheid, open, mensgerichte houding en positief-kritische blik in bij de opdrachten waaraan zij werkt.
