Rachel houdt zich als junior adviseur bezig met vraagstukken op het gebied van onderwijskwaliteit en bestuurlijke samenwerking.
Na haar bachelor Pedagogische Wetenschappen rondde ze de master Youth, Education and Society af, waarin ze zich specialiseerde in preventie en onderwijskundig beleid. Tijdens deze master groeide haar interesse in sociale psychologie, wat haar motiveerde om ook de master Social, Health and Organisational Psychology te volgen.
Dankzij deze brede academische achtergrond beschikt ze over kennis van onderwijs, beleid en gedragsverandering. Als adviseur zet Rachel haar nieuwsgierigheid en open, mensgerichte houding in bij de opdrachten waaraan ze werkt.